Костянтин Паустовський барсучий ніс короткий зміст. Костянтин Паустовський Барсучий ніс скачати книгу fb2 txt безкоштовно, читати текст онлайн, відгуки

Озеро біля берегів було засипано купами жовтого листя. Їх було так
багато, що ми не могли ловити рибу. Ліски лягали на листя і не тонули.
Доводилося виїжджати на старому човні на середину озера, де доцвітає латаття і блакитна вода здавалася чорною, як дьоготь.
Там ми ловили різнокольорових окунів. Вони билися і виблискували в траві, як казкові японські півні. Ми витягали олов'яну плотву і йоржів з очима, схожими на дві маленькі місяця. Щуки ляскає на нас дрібними, як голки, зубами.
Стояла осінь в сонце і туманах. Крізь облетіли лісу було видно далекі хмари і синій густе повітря. Ночами в заростях навколо нас ворушилися і тремтіли низькі зірки.
У нас на стоянці горіло багаття. Ми палили його весь день і всю ніч, щоб відганяти вовків, - вони тихо вили по далеких берегів озера. Їх турбували дим багаття і веселі людські крики.
Ми були впевнені, що вогонь лякає звірів, але одного вечора в траві біля багаття почав сердито сопіти якийсь звір. Його не було видно. Він заклопотано бігав навколо нас, шумів високою травою, пирхав і сердився, але не висував з трави навіть вух.
Картопля смажилася на сковороді, від неї йшов гострий смачний запах, і звір, очевидно, прибіг на цей запах.
З нами був маленький хлопчик. Йому було всього дев'ять років, але він добре переносив ночівлі в лісі і холод осінніх світанків. Набагато краще нас, дорослих, він все помічав і розповідав.
Він був вигадник, але ми, дорослі, дуже любили його вигадки. Ми ніяк не могли, та й не хотіли доводити йому, що він говорить неправду. Кожен день він придумував щось нове: то він чув, як шепотілися риби, то бачив, як мурахи влаштували собі паром через струмок з соснової кори і павутини.
Ми робили вигляд, що вірили йому.
Все, що оточувало нас, здавалося незвичайним: і пізня місяць, вона виглядає над чорними озерами, і високі хмари, схожі на гори рожевого снігу, і навіть звичний морської шум високих сосен.
Хлопчик перший почув пирхання звіра і зашипів на нас, щоб ми замовкли. Ми притихли. Ми намагалися навіть не дихати, хоча рука мимоволі тягнулася до двостволки, - хто знає, що це міг бути за звір!
Через півгодини звір висунув з трави мокрий чорний ніс, схожий на свинячий п'ятачок. Ніс довго нюхав повітря і тремтів від жадібності. Потім з трави здалася гостра морда з чорними пронизливими очима. Нарешті здалася смугаста шкурка.
З заростей виліз маленький борсук. Він підібгав лапу і уважно подивився на мене. Потім він гидливо пирхнув і зробив крок до картоплі.
Вона смажилася і шипіла, розбризкуючи кипляче сало. Мені хотілося крикнути звірку, що він обпечеться, але я запізнився - борсук стрибнув до сковорідки і засунув в неї ніс. . .
Запахло паленою шкірою. Борсук зойкнув і з відчайдушним криком кинувся назад в траву. Він біг і голосив на весь ліс, ламав кущі і плювався від обурення і болю.
На озері і в лісі почалося сум'яття. Без часу заволали перелякані жаби, сполошилися птиці, і у самого берега, як гарматний постріл, вдарила пудова щука.
Вранці хлопчик розбудив мене і розповів, що він сам тільки що бачив, як борсук лікує свій обпалений ніс. Я не повірив.
Я сів біля вогнища і спросоння слухав ранкові голоси птахів. Вдалині посвистували білохвості кулики, крякали качки, курликали журавлі на сухих болотах - мшарах, хлюпалися риби, тихо воркували горлиці. Мені не хотілося рухатися.
Хлопчик тягнув мене за руку.

Конспект уроку з літературного читання

К. Г. Паустовський «Борсуковий ніс», 3 клас

1. Організаційне початок уроку.

2. Актуалізація знань. Прогнозування.

Хлопці, ми продовжуємо знайомство з творчістю письменника К. Г. Паустовського.

Подивіться, скільки барвистих ілюстрацій ви намалювали до розповідей автора. Які твори представлені на нашій виставці? (Виходить учень, показує ілюстрації-малюнки і називає твори)

Як ви думаєте, чим об'єднані всі твори К. Паустовського? (Любов'ю до природи, до тварин)

Сьогодні ми знайомимося з новим твором

Відкрийте с.98 підручника. Прочитайте. Як називається твір? ( «Борсуковий ніс»)

Як ви думаєте, хто головний герой твору? (Борсук)

Чому так вирішили? (Про це говорить назва твору і ілюстрація)

Перевіримо наше припущення. Чому автор назвав твір «Борсуковий ніс?»

3. Словникова робота.

Перед читанням зверніть увагу на слова. На дошці слова: обурення, сполошилися, волосінь, дьоготь, човен.

Сенс яких слів вам незрозумілий? (Дьоготь, човен)

Як дізнатися значення слова? (Подивитися в словник)

С.99 підручника, прочитайте виноску 1.

Яке слово не пояснили? (Човен)

Спробуємо пояснити значення слова човен після прочитання 1 частини.

Підготовча робота за підручником:

Читай плавно розвиваємо артикуляційний апарат

Читай уважно вчимося правильному читанню

Закрийте долонею нижню частину сторінки. Спробуйте підібрати синоніми до слів обурення, сполошилися. Приберіть долоню, прочитайте виноску 1, 2.

4. Первинне читання. Читає вчитель і заздалегідь підготовлені учні.

1 частина читає вчитель

Озеро біля берегів було засипано купами жовтого листя. Їх було так багато, що ми не могли ловити рибу. Ліски лягали на листя і не тонули.

Доводилося виїжджати на старому човні на середину озера, де доцвітає латаття і блакитна вода здавалася чорною, як дьоготь.

Там ми ловили різнокольорових окунів. Вони билися і виблискували в траві, як казкові японські півні. Ми витягали олов'яну плотву і йоржів з очима, схожими на дві маленькі місяця. Щуки ляскає на нас дрібними, як голки, зубами.

Стояла осінь в сонце і туманах. Крізь облетіли лісу було видно далекі хмари і синій густе повітря. Ночами в заростях навколо нас ворушилися і тремтіли низькі зірки.

Хто здогадався, що позначає слово човен?

Про що подумали? (Ваня Бєлкін читав напам'ять виділений уривок в конкурсі ЛМК «Чарівниця - Осінь»)

Так, хлопці, я вибрала цей уривок для конкурсу, тому, що К. Паустовський - великий майстер художнього слова.

Чому ми будемо вчитися на уроці? (Будемо вчитися у Паустовського виразності мови, майстерності опису природи ...)

Які 2 героя з'являються в другій частині? Читає підготовлений учень. Горохів

У нас на стоянці горів багаття. Ми палили його весь день і ніч безперервно, щоб відганяти вовків, - вони тихо вили по далеких берегів озера. Їх турбували дим багаття і веселі людські крики.

Ми були впевнені, що вогонь лякає звірів, але одного вечора в траві біля багаття почав сердито сопіти якийсь звір. Його не було видно. Він заклопотано бігав навколо нас, шумів високою травою, пирхав і сердився, але не висував з трави навіть вух.

Картопля смажилася на сковороді, від неї йшов гострий смачний запах, і звір, очевидно, прибіг на цей запах.

З нами був маленький хлопчик. Йому було всього дев'ять років, але він добре переносив ночівлі в лісі і холод осінніх світанків. Набагато краще нас, дорослих, він все помічав і розповідав.

Він був вигадник, але ми, дорослі, дуже любили його вигадки. Ми ніяк не могли, та й не хотіли доводити йому, що він говорить неправду. Кожен день він придумував щось нове: то він чув, як шепотілися риби, то бачив, як мурахи влаштували собі паром через струмок з соснової кори і павутини.

Ми робили вигляд, що вірили йому.

Все, що оточувало нас, здавалося незвичайним: і пізня місяць, вона виглядає над чорними озерами, і високі хмари, схожі на гори рожевого снігу, і навіть звичний морської шум високих стін.

Які 2 героя? Що дізналися про хлопчика?

Хлопчик перший почув пирхання звіра і зашипів на нас, щоб ми замовкли. Ми притихли. Ми намагалися навіть не дихати, хоча рука мимоволі тягнулася до двостволки, - хто знає, що це міг бути за звір!

Через півгодини звір висунув з трави мокрий чёрниё ніс, схожий на свинячий п'ятачок. Ніс довго нюхав повітря і тремтів від жадібності. Потім з трави здалася гостра морда з чорними пронизливими очима. Нарешті здалася смугаста шкура.

З заростей виліз маленький борсук. Він підібгав лапу і уважно подивився на мене. Потім він гидливо пирхнув і зробив крок до картоплі.

Вона смажилася і шипіла, розбризкуючи кипляче сало. Мені хотілося крикнути звірку, що він обпечеться, але я запізнився - борсук стрибнув до сковорідки і засунув в неї свій ніс ...

Запахло паленою шкірою. Борсук зойкнув і з відчайдушним криком кинувся назад в траву. Він біг і голосив на весь ліс, ламав кущі і плювався від обурення і болю.

На озері і в лісі почалося сум'яття. Без часу заволали перелякані жаби, сполошилися птиці, і у самого берега, як гарматний постріл, вдарила пудова щука.

Хлопці, підніміть руку, хто відчув кульмінацію розповіді? Як це вдалося Риті?

Читає учень Бєлкін

Вранці хлопчик розбудив мене і розповів, що він сам тільки що бачив, як борсук лікує свій обпалений ніс. Я не повірив.

Я сів біля вогнища і спросоння слухав ранкові голоси птахів. Вдалині посвистували білохвості кулики, крякали качки, курликали журавлі на сухих болотах - марах, хлюпалися риби, тихо воркували горлиці. Мені не хотілося рухатися.

Хлопчик тягнув мене за руку. Він образився. Він хотів довести мені, що він не збрехав. Він кликав мене піти подивитися, як лікується борсук.

Я неохоче погодився. Ми обережно пробралися в гущавину, і серед заростей вересу я побачив гнилої сосновий пень. Від нього тягнуло грибами і йодом.

Близько пня, спиною до нас, стояв борсук. Він розколупав пень і засунув в середину пня, в мокру і холодну труху, обпалений ніс.

Він стояв нерухомо і холодив свій нещасний ніс, а навколо бігав і пирхав інший маленький барсучонок. Він хвилювався і штовхав нашого борсука носом в живіт. Наш борсук гарчав на нього й відбиватиметься задніми пухнастими лапами.

читає вчитель

Потім він сів і заплакав. Він дивився на нас круглими і мокрими очима, стогнав і облизував своїм шорстким язиком хворий ніс. Він ніби просив про допомогу, але ми нічим не могли йому допомогти.

Через рік я зустрів на берегах цього озера борсука зі шрамом на носі. Він сидів у води і намагався зловити лапою гримлять, як жерсть, бабок. Я помахав йому рукою, але він сердито чхнув в мою сторону і сховався в заростях брусниці.

З тих пір я його більше не бачив.

Отже, ми прочитали твір. Наше припущення виявилося вірним? (Так, розповідь називається «Борсуковий ніс», тому що головний герой оповідання - борсук, він обпік ніс)

5. Повторне читання. Осмислення твору.

С. 103, прочитайте питання 1.

Яке враження справило на тебе цей твір? (Відповіді дітей)

Прочитайте питання 2.

Де і коли відбуваються події оповідання? (Події оповідання відбуваються восени, на озері)

Прочитайте завдання 3.

Перечитайте 1 частина твору. Уявіть собі ночівлю рибалок в осінньому лісі. Намалюйте словесну картину того місця, де зупинилися рибалки.

Словесне малювання.

Прочитайте 1 частина про себе. Які картини намалює ваша уява? Вам допоможе ось ця ілюстрація (На дошці малюнок - ілюстрація «Осінній ліс»).

(Учитель вислуховує відповіді дітей. Хто хоче доповнити, які ще картини представили?)

Чи легко було уявити картину, яку автор намалював словами? Як ви думаєте, чому? (Автор так цікаво і барвисто намалював ...)

Знайдіть уривок, в якому автор описує риб. Прочитайте. Як ви думаєте, в чому майстерність автора? (

Підкресліть простим олівцем слова, які допомагають уявити опис риб.

Як називається художній прийом, який використовував автор у цьому уривку? (Порівняння)

Як ви думаєте, для чого автор використовує цей прийом? (Щоб опис був більш яскравим, барвистим)

Физминутку

Всі виходять по порядку

(Ходьба на місці) -

Один два три чотири!

Дружно роблять зарядку -

Один два три чотири!

Руки вище, ноги ширше!

Вліво, вправо поворот,

Нахил назад,

Нахил вперед.

Вибіркове читання. Робота в групах.

Хлопці, наступну роботу з текстом я пропоную провести по групах. Хлопці 1 ряду попрацюють з 2 частиною тексту, 2 ряди - з 4 частиною, 3 ряди - з 4 частиною. Кожна група отримала завдання. Виконуйте. (Групи по 4 людини)

Завдання на картках

Завдання для 1 групи Теряєва, Величко, Рябухина, Зайцева

У 2 частини знайдіть уривок, в якому автор описує маленького хлопчика-вигадника. Прочитайте уривок. Підготуйте відповіді на питання:

1. Подумайте, чому дорослі любили вигадки хлопчика?

2. Чи всі хлопчик вигадував?

3. Яке ставлення автора до хлопчика? А у вас?

Завдання для 2 групи Бєлкін Лазарева Селіна Корнійчук

В 4 частини знайдіть уривок, який викликав у вас здивування. Прочитайте уривок.

1. Чому ви здивувалися?

2. Як поводився інший маленький барсучок? Яке слово підібрав автор?

3. Як ви думаєте, що хотів показати автор таким ставленням між тваринами?

Завдання для 3 групи Шалатонов, Кондакова, Лобаченко, Мельничук

В 4 частини знайдіть уривок, який викликав у вас співчуття. Прочитайте уривок.

Подумайте і дайте відповідь на питання:

1. Чому рибалки нічим не могли допомогти барсуку?

2. Як ти думаєш, чому борсук опинився в такій неприємній ситуації?

Виступ дитячих груп.

6. Підведення підсумків уроку

Яка ж головна думка оповідання? Чому намагається навчити нас автор? (Потрібно бути спостережливим в природі, не нашкодити, а постаратися зрозуміти і допомогти живим мешканцям).

7. Рефлексія

Хлопці, виберіть висловлювання (СЛАЙД), на які можете відповісти і продовжите:

«Сьогодні на уроці

я зрозумів, що…

мені захотілось…

я відчув…

я навчився…

Урок дав мені для життя ...

Хлопці, оціните свою активність на уроці. Якщо вам було цікаво, ви піднімали руку, читали, відповідали, висловлювали свою думку - повісьте осінні листочки на верхні гілки берізки (рисунок - ілюстрація на дошці); якщо було нудно, «просиділи» весь урок - покладіть листочки на землю, середня активність - на середні гілочки.

Давайте разом оцінимо урок, подивившись на наше дерево. Який висновок?

Я рада, що вам було цікаво. Спасибі за активну роботу.

Хлопці, роботу яких учнів ви б оцінили на «відмінно»?

8. Домашнє завдання.

С. 103, завдання 6. Знайди в тексті все, що написано про Барсуку. Додаткове завдання за бажанням: виконати ілюстрацію до розповіді, підготувати повідомлення про Барсуку «Борсук - лісовий звір»

PS Частини в підручнику пронумерувати.

Слайд з пропущеними словами

Там ми ловили __________ окунів. Вони билися і виблискували в траві, як ______________________. Ми витягали ____________ плотву і йоржів з очима, схожими на __________________. Щуки ляскає на нас дрібними, як _________, зубами.

борсуковий ніс

Озеро біля берегів було засипати купами жовтого листя. Їх було так багато, що ми не могли ловити рибу. Ліски лягали на листя і не тонули.

Ми були впевнені, що вогонь лякає звірів, але одного вечора в траві біля багаття почав сердито сопіти якийсь звір. Його не було видно. Він озобоченно бігав навколо нас, шумів високою травою, пирхав і сердився, але не висував з трави навіть вух.

Картопля смажилася на сковороді, від неї йшов гострий смачний запах, і звір, очевидно, прибіг на цей запах.

З нами був маленький хлопчик. Йому було всього дев'ять років, але він добре переносив ночівлі в лісі і холод осінніх світанків. Гороздо краще нас, дорослих, він все помічав і розповідав.

Ми робили вигляд, що вірили йому.

Через півгодини звір висунув з трави мокрий чёрниё ніс, схожий на свинячий пяточок. Ніс довго нюхав повітря і тремтів від жадібності. Потім з трави здалася гостра морда з чорними пронизливими очима. Нарешті здалася смугаста шкура.

Вона смажилася і шипіла, розбризкуючи кипляче сало. Мені хотілося крикнути звірку, що він обпечеться, але я запізнився - борсук стрибнув до сковорідки і засунув свій в неї свій ніс ...

На озері і в лісі почалося сметеніе. Без часу заволали перелякані жаби, сполошилися птиці, і у самого берега, як гарматний постріл, вдарила пудова щука.

Я сів біля вогнища і спросоння слухав ранкові голоси птахів. Вдалині посвистували білохвості кулики, крякали качки, курликали журавлі на сухих болотах - мшарах, хлюпалися риби, тихо воркували горлиці. Мені не хотілося рухатися.

Він стояв нерухомо і холодив свій нещасний ніс, а навколо бігав і пирхав інший маленький барсучонок. Він хвилювався і штовхав нашого борсука носом в живіт. Наш борсук гарчав на нього на нього й відбиватиметься задніми пухнастими лапами.

У нас на стоянці горіло багаття. Ми палили його весь день і всю ніч, щоб відганяти вовків, - вони тихо вили по далеких берегів озера. Їх турбували дим багаття і веселі людські крики.

Картопля смажилася на сковороді, від неї йшов гострий смачний запах, і звір, очевидно, прибіг на цей запах.

Ми робили вигляд, що вірили йому.

Через півгодини звір висунув з трави мокрий чорний ніс, схожий на свинячий п'ятачок. Ніс довго нюхав повітря і тремтів від жадібності. Потім з трави здалася гостра морда з чорними пронизливими очима. Нарешті здалася смугаста шкурка.

Вона смажилася і шипіла, розбризкуючи кипляче сало. Мені хотілося крикнути звірку, що він обпечеться, але я запізнився - борсук стрибнув до сковорідки і засунув в неї ніс ...

Він стояв нерухомо і холодив свій нещасний ніс, а навколо бігав і пирхав інший маленький барсучок. Він хвилювався і штовхав нашого борсука носом в живіт. Наш борсук гарчав на нього й відбиватиметься задніми пухнастими лапами.

Через рік я зустрів на берегах цього ж озера борсука зі шрамом на носі. Він сидів у води і намагався зловити лапою гримлять, як жерсть, бабок. Я помахав йому рукою, але він сердито чхнув в мою сторону і сховався в заростях брусниці.

З тих пір я його більше не бачив.

Борсуковий ніс (розповідь)

Доводилося виїжджати на старому човні на середину озера, де доцвітає латаття і блакитна вода здавалася чорною, як дьоготь. Там ми ловили різнокольорових окунів, витягали олов'яну плотву і йоржів з очима, схожими на дві маленькі місяця. Щуки ляскає на нас дрібними, як голки, зубами.
Стояла осінь в сонце і туманах. Крізь облетіли лісу було видно далекі хмари і синій густе повітря.
Ночами в заростях навколо нас ворушилися і тремтіли низькі зірки.
У нас на стоянці горів багаття. Ми палили його весь день і ніч безперервно, щоб відганяти вовків, - вони тихо вили по далеких берегів озера. Їх турбувало дим багаття і веселі людські крики.
Ми були впевнені, що вогонь лякає звірів, але одного вечора в траві, біля багаття, почав сердито сопіти якийсь звір. Його не було видно. Він заклопотано бігав навколо нас, шумів високою травою, пирхав і сердився, але не висував з трави навіть вух. Картопля смажилася на сковороді, від неї йшов гострий, смачний запах, і звір, очевидно, прибіг на цей запах.

З нами прийшов на озеро хлопчик. Йому було всього дев'ять років, але він добре переносив ночівлі в лісі і холод осінніх світанків. Набагато краще нас, дорослих, він все помічав і розповідав. Він був вигадник, цей хлопчик, але ми, дорослі, дуже любили його вигадки. Ми ніяк не могли, та й не хотіли доводити йому, що він говорить неправду. Кожен день він придумував щось нове: то він чув, як шепотілися риби, то бачив, як мурахи влаштували собі паром через струмок з соснової кори і павутини і переправлялися при світлі нічної, небувалою веселки. Ми робили вигляд, що вірили йому.
Все, що оточувало нас, здавалося незвичайним: і пізня місяць, вона виглядає над чорними озерами, і високі хмари, схожі на гори рожевого снігу, і навіть звичний морської шум високих сосен.
Хлопчик перший почув пирхання звіра і зашипів на нас, щоб ми замовкли. Ми притихли. Ми намагалися навіть не дихати, хоча рука мимоволі тягнулася до двостволки, - хто знає, що це міг бути за звір!
Через півгодини звір висунув з трави мокрий чорний ніс, схожий на свинячий п'ятачок. Ніс довго нюхав повітря і тремтів від жадібності. Потім з трави здалася гостра морда з чорними пронизливими очима. Нарешті здалася смугаста шкурка. З заростей виліз маленький борсук. Він підібгав лапу і уважно подивився на мене. Потім він гидливо пирхнув і зробив крок до картоплі.
Вона смажилася і шипіла, розбризкуючи кипляче сало. Мені хотілося крикнути звірку, що він обпечеться, але я запізнився: борсук стрибнув до сковорідки і засунув в неї ніс ...
Запахло паленою шкірою. Борсук зойкнув і з відчайдушним криком кинувся назад в траву. Він біг і голосив на весь ліс, ламав кущі і плювався від обурення і болю.
На озері і в лісі почалося сум'яття: без часу заволали перелякані жаби, сполошилися птиці, і у самого берега, як гарматний постріл, вдарила пудова щука.
Вранці хлопчик розбудив мене і розповів, що він сам тільки що бачив, як борсук лікує свій обпалений ніс.
Я не повірив. Я сів біля вогнища і спросоння слухав ранкові голоси птахів. Вдалині посвистували білохвості кулики, крякали качки, курликали журавлі на сухих болотах - мшарах, тихо воркували горлиці. Мені не хотілося рухатися.

Хлопчик тягнув мене за руку. Він образився. Він хотів довести мені, що не збрехав. Він кликав мене піти подивитися, як лікується борсук. Я неохоче погодився. Ми обережно пробралися в гущавину, і серед заростей вересу я побачив гнилої сосновий пень. Від нього тягнуло грибами і йодом.
Близько пня, спиною до нас, стояв борсук. Він розколупав пень і засунув в середину пня, в мокру і холодну труху, обпалений ніс. Він стояв нерухомо і холодив свій нещасний ніс, а навколо бігав і пирхав інший маленький барсучок. Він хвилювався і штовхав нашого борсука носом в живіт. Наш борсук гарчав на нього й відбиватиметься задніми пухнастими лапами.
Потім він сів і заплакав. Він дивився на нас круглими і мокрими очима, стогнав і облизував своїм шорстким язиком хворий ніс. Він ніби просив про допомогу, але ми нічим не могли йому допомогти.
З тих пір озеро - воно називалося раніше Безіменним - ми прозвали озером Дурного Борсука.
А через рік я зустрів на берегах цього озера борсука зі шрамом на носі. Він сидів у води і намагався зловити лапою гримлять, як жерсть, бабок. Я помахав йому рукою, але він сердито чхнув в мою сторону і сховався в заростях брусниці.
З тих пір я його більше не бачив.