Номінація «Методична робота в ДОУ»
Введення Федеральних державних вимог вимагає реалізації в освітньому процесі ДНЗ принципу інтеграції, як умови підвищення якості дошкільної освіти. Одним з актуальних і ефективних методів, що реалізують даний принцип, є метод проектів. Він дає дитині можливість експериментувати, синтезувати отримані знання, розвивати творчі здібності та комунікативні навички. Сьогодні я вам розповім про реалізацію одного зі своїх проектів - «Зимуючі птахи».
Узагальнення поверхні тут практично неможливо. Ступінь економічного впливу баклана на водне господарство залежить від багатьох факторів: вартості рибного запасу, року хижацтва, кількості птахів і т.д. аналогічно, частота бакланів в рибництві залежить від багатьох взаємодіючих факторів. Наприклад, в польському рибництві існує правило, що значна втрата риби викликана хижацтвом бакланів на рівні двозначних відсотків. У Франції скорочення прибутку на 10-20% вважається серйозною загрозою для бізнесу; це значення відповідає приблизно одному баклани на гектар поверхні води взимку.
Тип проекту: Інформаційно-творчий.
Учасники проекту: діти середньої групи, Батьки вихованців, вихователі групи.
Термін реалізації проекту:короткостроковий (1 тиждень).
Актуальність проекту:в сучасних умовах проблема екологічного виховання дошкільнят набуває особливої \u200b\u200bгостроти та актуальності. Саме в період дошкільного дитинства відбувається становлення людської особистості, формування почав екологічної культури. Тому дуже важливо розбудити в дітях інтерес до живої природи, виховувати любов до неї, навчити берегти навколишній світ.
Це може бути не просто економічний збиток як єдиний критерій. Було показано, наприклад, що у Франції ртуть також впливає на фактичне порушення ставків або їх перетворення в поля або загальний скидання води на кукурудзяні поля. Крім того, доказ того, що «немає іншого задовільного рішення» має включати піддаються перевірці параметри, включаючи наукові і технічні паспорти, при обгрунтуванні пом'якшення. Для задоволення вимог пом'якшення наслідків смертельного тиску баклана може бути вище фізичних і, зокрема, адміністративних сил дрібних виробників риби, які можуть зробити висновок, що вони готові нести економічний збиток, заподіяний Бакланов, замість того, щоб проходити через бюрократичний процес, що вимагає часу, енергії , сума і гроші, які можуть, однак, також не обов'язково компенсувати збитки.
Тема проекту «Зимуючі птахи» обрана мною не випадково. Адже саме птиці оточують нас круглий рік, приносячи людям користь і радість. У холодну пору року доступної їжі стає значно менше, але потреба в ній зростає. Іноді природний корм стає практично недоступним, тому багато птахи не можуть пережити зиму і гинуть. І ми, педагоги, спільно з батьками, повинні навчити вихованців бачити це, поповнюючи уявлення про зимуючих птахів, їх звички та спосіб життя, створити умови для спілкування дитини зі світом природи.
Вимоги до контролю бакланів надходять від рибоводів в стоячій воді, особливо в ставках, і від рибалок, що ловлять в ставках і греблях. Він широко використовується, і збитки виплачуються щорічно в десятках мільйонів крон. Але це найбільш вражаюче, коли держава виплачує компенсацію ставків, де воно дозволило захистити риб від пагонів бакланів.
Ситуація зовсім не схожа на що біжать води, де риба зазвичай легально знищується, а майно рибалки стає тільки під час лову, і тому ніяка компенсація не може бути виплачена, оскільки немає економічних збитків. З іншого боку, баклани річкових потоків зустрічаються тільки тоді, коли заморожена вода замерзає, де їм легше отримувати їжу. Рибалки зазвичай сперечаються зі зменшенням кількості спійманої риби, але вони не повідомляють про реальні рибних запасах, і даних насправді немає. Крім того, риба в регульованих річках без природного притулку - легка здобич.
мета: формування екологічних знань про зимуючих птахів і відповідального, бережливого ставлення до них.
завдання:
Поповнити предметно-розвиваюче середовище по темі проекту.
Розширити кругозір дітей про зимуючих птахів.
Сприяти розвитку творчих та інтелектуальних здібностей вихованців.
Залучити вихованців і батьків до допомоги птахам у важких зимових умовах.
Якщо баклан випалений, він викидає рибу, а потім повинен зловити іншу. Таким чином, рибалки збільшують кількість риби, спійманої Бакланов. З досвіду з-за кордону, безглуздо вибухати в нічних клубах, чого ми б досягли тільки Бакланов, рівномірно відволікаючими нічні клуби в сільській місцевості.
Винятки не можуть бути дозволені в охоронюваних районах, щоб функціонувати в якості зон відпочинку. Крім того, вони повинні уникати видатків і районів, які служать значним місцем проживання зимуючих для водних птахів. Необхідно чітко визначити час вибуху протягом року, щоб не заважати періоду гніздування птахів. Бакланам забороняється кровоточити в нічного життя. Орган повинен чітко вказувати дозволену кількість стріляючих бакланів за кожен період і спосіб перевірки дотримання всіх умов.
Реалізацію проекту здійснила в три етапи:
Етапи реалізації проекту:
I етап - підготовчий.
Обговорення мети, завдання з дітьми та батьками.
Створення необхідних умов для реалізації проекту.
Перспективне планування проекту.
Розробка і накопичення методичних матеріалів з проблеми.
Як вам сподобалася ця стаття?
Джерело: єдина невирішена цитата з документа під назвою «оголошення про чеському орнітологічному суспільстві».
Коментарі через сайт
Якщо ви зареєстровані на сайті Клубу, введіть своє ім'я користувача та пароль. Якщо ви ще не зареєстровані, ви можете зареєструватися тут. Якщо ви хочете анонімно внести свій внесок, заповніть свою адресу електронної пошти в правій частині форми і виберіть будь-який нік, який ви хочете виконати.Фотографії Ви можете додати до 4 фотографій на свій пост. Ми автоматично стискаємо зображення перед відправкою їх на сервер, тому обмеження розміру більше. Ви можете вставити мітки фотографій, відредагувавши вже вставлений пост. Щоб вставити фотографію, клацніть значок. Якщо у вас виникли проблеми із завантаженням фотографій, ви можете використовувати його.
II етап - основний (практичний).
Впровадження в виховно-освітній процес ефективних методів і прийомів по розширенню знань дошкільників про зимуючих птахів.
III етап - заключний.
Оформлення результату проекту у вигляді презентації.
Організація і участь батьків виставці «Краща годівниця для птахів».
Надати всі дані публічно. У нас багато інтересів з рибалками зі звичайними опікунами. В даний час ситуація з багатьма видами риб має вирішальне значення і в основному вирішується тим, що щось «потрапляє» в воду. Публічність гарантує, наприклад, що, по крайней мере, частина громадськості знає про проблеми і готова прийняти рішення. І це те, що потрібно робити сьогодні, і це набагато більше, ніж просто баклан. Як тільки він буде використовуватися масово для виробництва боєприпасів, його буде мало, і ціна буде рости.
Покровителі для сотень будуть нісенітницею, а по-друге, це цілком пристойна трата цінної сировини. Запит на ці оголошення також розміщений на веб-сайті. Моніторинг проводиться для обґрунтування вимог про відшкодування шкоди, заподіяної Бакланов. безперервний коло кореспонденції від регіональної влади.
Проведення підсумкове заходи «Свято птахів».
Напередодні вихідних батькам повідомляється тема тижня і дається домашні завдання:
- Спільно з дитиною зробити годівницю.
- Підсипаючи корм, розвивати словниковий запас дитини.
2. Заучувати вірші про зимуючих птахів.
3. Відгадувати загадки про зимуючих птахів.
Раніше він служив основою для заявок на звільнення від уловів. У всякому разі, наскільки стосується боєприпасів, є інші альтернативи стали, найбільш ефективними є вольфрам, а саме вольфрам-полімер і вольфрамоволокно 6, і ці дробовики мають в 1, 5 рази більшу масу того ж обсягу, що і свинцеві ракети. Балістична крива буде більш прямий, енергія удару буде більше і, отже, збільшить ефективний діапазон. Полімерний компонент буде ніжним на головному рушницю, так що цей заряд не буде руйнувати стільки ж, скільки сталевий постріл.
4. Розглянути зимуючих птахів на ілюстраціях в книгах і журналах, принести книги в дитячий сад.
5. Розглядаючи з дітьми книги, поставила мету, що весь тиждень будемо говорити про зимуючих птахів. За допомогою дітей склали план реалізації проекту. Діти запланували дізнатися про птахів з фільмів, енциклопедій, презентацій і т.д.
I. Ігрова діяльність:
Як перехідна межа, вони зроблені з вісмутових струмків, вони щільніше сталевих ракет і менше залізних сплесків. Добре написана, всеосяжна стаття Оспей. У одного є хоч якась інформація і він може бачити це краще з різних ракурсів. Хоча цілком зрозуміло, що ніхто з них не сказав однозначно чесного ставлення до цієї проблеми.
Ми різко скоротимо кількість гніздових в нашій країні бакланів, а потім ми зможемо подумати про поліпшення запасів риби і про збереження останніх людей, які все ще складають оригінальний генофонд в наших водах. Немає нічого подібного, і протягом декількох років це вже не в гаю. . Чи є це одним з кращих чи гірших способів обмежити їх кількість, але якщо це станеться, все буде добре.
- Дидактичні ігри.
- Сюжетно-рольові ігри.
- Театралізація.
- Рухливі ігри.
- Вправи на дихання.
- Вправа на розвиток дрібної моторики рук.
II. Пізнавальна діяльність:
- Формування цілісної картини світу.
- ФЕМП.
III. Бесіди.
IV. Рішення проблемної ситуації.
V. Спостереження за птахами взимку.
Це буде більш «болючим» або менш, але якщо результатом є скорочення штату, воно того варте! А потім - жива річка - нереальне сито, воно вмирає постійно, і вони виживають, він розмножується. кожна біла риба, Яка провела п'ять років у річці, схожа на солдата спецпідрозділів з досвідом гострих місій. Риби, які не знають, за що вони впали, повинні гавкати, навчитися шукати їжу, взимку, вести себе як потоп. Вибір буде відбуватися на них.
Більш того, сьогодні, коли у нас вже є генетичні банки, і ми знаємо, що таке спадкова інформація про місцеві видах і формах, ми найбільш критично ставимося до генофонду нашої риби. В даний час більшості рибалок не потрібно відбирати у води 7 кг білої риби. Лише поодинокі добровольці взагалі не бачать безліч сайтів, тому що вони мають квадрати переписів або, як вони називають розділи, дуже великі. тому, на мій погляд, це просто більш-менш кваліфікована оцінка.
VII. Комунікація.
VIII.Творческое розповідання.
IX. Художня творчість:
- Малювання.
- Ліплення з пластиліну.
- Аплікація.
Ольга Володимирівна Смирнова
Конспект заняття з використанням презентації «Зимуючі птахи»
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад " Дитячий садок № 132 "загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності у напрямку соціально-особистісного розвитку дітей
Перепис перепису проходила точно так же в іншому місці, тоді ці результати не мають ніякої цінності. Поточна система управляється гравітацією. Форель по суті знецінилася, був введений коло каналу - річка - обмороження. Спіймати губу в місцях, де раніше була риба близько 50 см, сьогодні схожий на свято. Горщики тримаються, але вони трясуть дрібниці, і, досягнувши 25 см, вони виходять з води.
Тоді у нас є масажисти - вони прийдуть тільки в воду після того, як вони зайняті, взявши те, що у них в руці. Щоб перейти до моменту мого вкладу. Він підняв автобус до системи, щоб схопити і зловити. терпить в своїх рядах різноманітність великої рогатої худоби дозволяє багатьом непривілейованих існування вести свій бізнес за смішні гроші. Отже, профспілка повинна спочатку подумати про те, що він хоче зробити, і куди він хоче піти. Тому що нинішня тенденція веде до руйнування первинних видів.
конспект
освітня галузь «Пізнавальний розвиток»
тема: « зимуючі птахи»
середня група
виконала вихователь:
Смирнова Ольга Володимирівна
м Дзержинськ
мета: Формувати уявлення про зимуючих птахів.
інтеграція освітніх областей:
«Пізнавальний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток»
Баклан не є причиною нинішнього сумного стану, він тільки зробив те, чого не можна було уникнути. Безсумнівно, це виявило б інші проблеми, які необхідно вирішити. Хіба не було б для Союзу час від часу встановлювати цей «бур'ян», щоб масове знищення лососевих та інших менш численних місцевих видів не відбулося? Але скільки ми насправді? На жаль, більшість з нас хоче вивести коропа з води.
Звичайно, бафуарж любить, тому що більшість з нас поховано, вовк спалений і весь козел. Це всього лише один з варіантів, такий же дурний, як той, коли нічого не зроблено, і проблема залишається для рибалок. Протектор тварин може спокійно називати себе, тому що деякі варіанти звернуться до нього. Або хтось, хто використовує таттак з невеликим комерційним промислом і не може дозволити собі втратити компенсацію. В принципі, кожен варіант зачіпає когось.
Види діяльності:
Соціально комунікативна, пізнавальна.
програмні завдання:
освітня:
Ознайомити дітей з зимуючими птахами.
Розширити знання дітей про зимуючих птахів;
розвиваюча:
Розвивати зорову пам'ять;
Сприяти збагаченню і поглибленню уявлень про зимуючих птахів.
В даний час він, ймовірно, збереже захист, зберегти компенсацію і скоротити умови на основі винятків, в той час як районні користувачі будуть платити вогнепальну зброю мисливцям. Немає ніяких питань про підводному плаванні - це близько 800 метрів в ширину, і м'яч навколо треку, який має близько 3 і чверть грама, може вбити.
І все ж це була б проблема, підводне плавання було б більш ефективним, але ідея стрільби маленької, але маленькою кулею поруч з людьми не так багато. Представлений огляд узагальнює різні методи, які можуть бути використані для визначення стану птахів. У другій частині дисертації є приклади умовних індексів, заснованих на частці пропорцій тіла у дорослих і юних птахів.
Розвивати почуття жалю до братів наших менших, прагнення їм допомогти, підживити.
Виховна:
Виховувати дбайливе і дбайливе ставлення до пернатих.
попередня робота:
Бесіда і читання книг про птахів, Розгляд ілюстрацій.
словникова робота:
Пернаті, пташки.
Засоби і способи: мультимедійна презентація про життя птахів взимку.
Обговорюється об'єктивний метод визначення форми яєць. Цей недолік замінюється так званими індексами форми, які не пов'язані з формою. Це було підтверджено на 542 яйцях звичайного баса, 103 яєчних раків і 66 яйця. Не було кореляції між індексами форми і обсягом або площею поверхні цих яєць. Форма яйця може бути визначена математичним визначенням довгої і короткої осі, площиною яйця на місці його максимального діаметра до гострої і тупий половини. За винятком кропу і ніндзя потрібні необхідні два виміри, відстані від гострих і тьмяних полюсів яйця від кута 30 ° між плечима яйця.
Матеріал й устаткування:
Мультимедійне обладнання.
1 слайд:
Восени, з настанням холодів, птиці збираються в зграї і відлітають в теплі краї, але не всі птахи відлітають, Багато хто залишається зимувати на своїх місцях проживання. Жучки і черв'ячки ховаються і корми для птахів стає все менше і менше.
2 слайд:
Але ось прийшла зима і закутала землю своїм сніжним покривалом. У засніженому лісі їм важко відшукати сховалися комах, насіння рослин не дістати з-під снігу, тому птиці прилітають близько до оселі людини.
3 слайд:
Давайте одягнемо тепліше і пройдемося вулицями рідного міста (Діти імітують процес одягання і ходьбу на місці).
Під час прогулянки можна дізнатися багато цікавого про життя птахів і не тільки.
У нас залишаються ті птиці, Які можуть прогодуватися.
4 слайд:
Кожен з нас бачив на вулиці, у дворі багато голубів. це велика птах. Забарвлення у голубів різний: Білий, коричневий і часто нам зустрічається сірий.
Голубам, як і іншим птахам, Доводиться не легко.
Вони харчуються залишками їжі із сміттєвих баків, тому часто хворіють.
5 слайд:
А це ворона. Це велика сильна птах. Оперення у неї досить скромне: Голова крила, хвіст, ноги і хвіст - чорні, а все інше сіре. У місті воронам цілком сприятливо, багато харчових відходів і взимку значно тепліше, ніж в лісі.
6 слайд:
Взимку на міських вулицях і парках, де ростуть горобини і клени, ми можемо побачити снігурів.
Навесні, влітку і восени вони живуть в хвойних лісах, Тайзі. Тільки з першим снігом снігурі прилітаю до нас. Харчуються вони насінням різних рослин і дерев.
Снігур трохи крупніше горобця. Оперення у нього яскраве, грудка - червона, голова, хвіст і крила чорна.
7 слайд:
А це гарна птах з чубчиком - омелюхи. Вона крупніше Снігура. Оперення у них рожево-сіре, на хвості широка жовта смужка, а на майже чорних крилах - білі, жовті і червоні смужки. На голові добре помітний чубчик.
8 слайд:
А це птиця-синиця. Їх взимку в місті значно більше, ніж влітку. Взимку вони прилітають до оселі людини в пошуках корму. Оперення у синиці яскраве. Грудка -жовта, з чорною краваткою, спинка зеленувата, на голові чорна шапочка, щічки білі.
Це велика синиця. Синиці дуже цікаві птиці. Взимку їх можна побачити на балконі і підвіконні, ніби просять, щоб їх пригостили.
9 слайд:
А це - сорока. Сороки не відлітають у теплі краї, щоб перезимувати і пережити холодну зиму, а зимують в лісах і на подвір'ях. Харчуються вони тим, що знайдуть на снігу або в снігу, а так само їдять залишилися ягоди на деревах.
10 слайд:
Але є й інші зимуючі птахи: Горобці, дятли, щиглики, чечітки, повзики.
11 слайд:
Нелегко пташкам взимку, це вам не літо.
Але як же допомогти птахам узимку?
діти: Правильно, пернатих треба підгодовувати.
вихователь: А для цього треба змайструвати годівниці і регулярно класти в них корм. Їх можна зробити з різних матеріалів. Подивіться які вони всі різні.
12 слайд:
А чи знаєте ви що можна годувати птахів?
(Відповіді дітей)
Правильно! птахів можна годувати насінням, хлібом, чи не солоним салом, пшоном, вівсом.
годуєте птахів круглий рік!
Завантаження ...